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孩子打人怎么辦 在不同的階段需要采取不同的應對辦法

2020-07-23 08:22:42      親貝網整理


  孩子2歲以后,親貝網小編發現,孩子開始打人了,一開始還覺得有意思,覺得孩子長大了,但是見的次數多了,就知道這需要我來糾正了,如果任由孩子發展,將會對孩子的身心發展不利。不過0-3歲的孩子,打人的原因也不盡相同, 在不同的階段,我們也需要采取不同的應對辦法。

  面對孩子打人

  我們具體應該怎么做?

  1歲以前

  1歲以前的孩子打人,往往都不是有意為之的。這些行為在他們的世界里只是一種游戲,他們只想知道小手小腳能干什么,是正常的發展過程。

  這樣的事我們就經歷過:

  有一次,兩個堂妹來我家做客。小馬達的小姑很喜歡他,沒事就把臉湊過去跟他玩兒。冷不丁的,小馬達突然打了小姑一巴掌。

  小姑先是一驚,然后邊拿著馬達的小手親,邊笑嘻嘻地說:我對你這么好,你還打我呀?

  馬達姥姥就在旁邊驚嘆:看看,這個小子還會打人誒!

  話未落音,小馬達又打了小姑一巴掌,小姑憤憤不平:別光打我,去打大姑。

  大姑是個高冷的妹子,和小姑的態度千差萬別,小馬達轉身看看大姑,大姑挑了挑眉,假裝威脅小馬達:你打我試試?

  小馬達抬起手,落下去的時候輕輕地摸了摸大姑的手。見小馬達如此反應,全家人都哈哈笑起來,說他人小鬼大,從小就會看人臉色。

  事實上,這里每個人都做了錯誤的示范:

  1、言行和表情不統一

  小姑雖然語言上在阻止小馬達的打人行為:“我對你這么好,你還打我呀?”,但是動作和表情卻顯得很高興,不僅笑嘻嘻的,還親小馬達的手。

  這會讓小馬達誤以為,小姑喜歡這種打人行為。

  所以,當遇到孩子打人時,我們不應該笑,而應該很嚴肅地跟孩子說:“打人不對,我們不打人。”

  2、不能用任何方式支持孩子的打人行為

  小馬達第一次打人的時候,姥姥的語氣顯得很驕傲,有一種“我外孫真出息”的感覺。

  馬達接收到的信息就是:打人是一件讓姥姥驕傲的事情。

  小馬達第二次打小姑時,小姑不是阻止,而是讓他去打大姑。這會讓馬達誤以為:打人是可以的,但不要盯著一個人打。

  全家人哈哈大笑,覺得小馬達看人臉色很聰明,表現出了很贊賞的意思。

  這樣可能會誤導孩子:哦,原來我可以打好欺負的,不好欺負的不能打。

  以上大人的這些反應,都無意支持了小馬達的打人行為,如果不及時制止,他以后可能會越打越上癮,養成習慣。

  3、需要及時給孩子做正確的示范

  小姑在小馬達打人后,親了親他的小手,這本來是個正確表達友好的示范,但是小馬達沒有領會;

  而大姑阻止小馬達打人的方式,是以成人式的威脅為主,小馬達能被唬住,但是可能會讓他和大姑的距離越來越遠。

  正確的做法應該是,拉拉馬達的小手,認真地告訴他:“你剛才是想和我玩對嘛?你喜歡我嗎?那你可以這樣抱抱我親親我。打人是不對的哦,這樣我會痛,會傷心的。”

  最后鼓勵他用正確的方式表達喜歡:“你現在喜歡我嗎?那你來抱抱我好嗎?”

  小年齡段的孩子,一兩次示范是不能讓他們完全學會的,可能還會出現類似的事情。

  但是養育孩子沒有捷徑,這期間必然需要我們不厭其煩地示范和引導。

  1歲-3歲

  這個年齡段的孩子開始有了自我意識,懂得“你”和“我”之間的區別。

  他們打人不再是為了觀察別人的反應,而是為了掃平自己生命中的障礙——自我意識的建立:

  這是我的玩具,打你!(保衛自己的所屬)

  你不給我玩,打你!(沒滿足自己的需求)

  你不理我,打你!(想引起關注)

  這個階段的孩子的世界觀就是:全世界都該以我為中心!

  由于孩子的語言能力有限,還不能很好地表達自己的需求,著急的時候就容易訴諸武力;

  同時,他們也沒辦法很好地理解自己的行為和后果的關系。所以更加需要我們為他們做正確的示范和引導。

  比如,現在有兩個孩子在一起玩,我的孩子突然把另一個孩子打了。這時候我該怎么做?

  1、首先要搞清楚孩子為什么打人

  如果孩子沒有生氣,只是為了表達友好,但是下手過重,我們可以說:“你是希望和XX一起玩嗎?那你可以拉拉他的手。”

  給孩子做正確的示范,并讓他重新表達友好。

  如果孩子生氣了,可以幫助孩子說出自己的情緒:“你現在很生氣嗎?有多生氣呢?有這么生氣?”(對小一點的孩子,我們也可以借助肢體動作幫他們表達生氣的程度。)

  如果孩子情緒已經失控了,可以先把他抱離現場,等他情緒平復下來,再幫助孩子梳理情緒。

  幫助孩子認清自己的情緒,讓他們慢慢明白自己行為背后的情緒是什么。只有明白了情緒,才能學會如何控制情緒。

  2、要讓孩子對自己的行為負責

  等孩子的情緒平復之后,我們需要讓他給被打的小朋友道歉。這個過程,不僅讓孩子知道,自己做錯了,需要對自己的行為負責,也是在給孩子強化,應該如何表達友好。

  3、如果孩子再次發生打人行為,要對孩子進行適當懲戒

  我們可以對孩子說:“如果你繼續打人,我只能讓你自己一個人去其他地方玩了。”這是很清晰地和孩子表達:這種行為不對,如果你繼續做,需要為自己的行為付出后果。

  4、幫助孩子建立社交規則

  想打招呼,要輕輕地揮手say hi!

  被別人搶走玩具的時候,可以堅定地說:不行,是我的!

  如果想玩別人的玩具,需要提前詢問:我可以玩你的玩具嗎?

  在公共場合,還沒有輪到自己時,要排隊等待

  當然,我們不能太高估孩子,這種引導我們可能需要在他們耳邊不停地念念念,他才能慢慢地學會正確的自我表達和控制。

  建議每個階段給孩子設立一個小小的目標,比如他會主動道歉了,那么就給他一些鼓勵。這樣我們和孩子都能看到進步,會對改變更有信心。

  5、營造一個非暴力的環境

  避免孩子觀看有暴力情節的動畫片。

  避免孩子玩暴力型游戲。

  父母要起到表率作用,學會控制情緒。

  尤其是最后一點,這比之前說的所有的都更重要——永遠不要低估言傳身教的影響力。

  在教育孩子如何控制情緒之前,大人首先應該控制好自己的情緒,做好情緒管理。

  心理學家溫尼科特認為:

  孩子天生有一種攻擊的沖動,在嬰兒期就已經具備;但是父母可以通過一些嚴格的要求和引導,可以讓孩子的行為不那么野蠻,更具人性化。

  所以說,打人是很多孩子發展的必經之路,父母也需要用一顆平常心來看待,不要過分焦慮;

  而“預防攻擊行為最好的辦法就是:在寶寶幼兒期和學前期,給他提供穩定、安全的家庭生活,穩定的、充滿愛的管教和全天候的照料。”

  信息來源:親寶寶育兒

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